Los tiempos verbales

En las siguientes oraciones identifica el verbo con verde y escribe su tiempo.


    En la casa de Antonio iremos a jugar esta noche.

    Mi padre cantó  en el teatro.

    Todos caminábamos por avenida más famosa de la ciudad.

     La hermana de Antonia representará a la escuela en las semifinales.

      A Juan le gustó la trama de aquella novela de aventuras.

      Mi padre nos dijo que regresaría el viernes por la tarde.

      Marcela compra una nueva computadora

     Su vecina acostumbraba a caminar por el parque todas las tardes.

     ¡Haz lo que te pido!

      Mi hermano vuelve de su viaje.

      Fue necesario que Antonio caminara todo aquel trayecto para llegar a su casa.

      Mi madre cocinará una cena exquisita esta noche.



*Pasa las oraciones que estan en presente a tiempo pasado.

*Las oraciones que estan en futuro pasalas a tiempo presente.



*Extrae de las oraciones 15 sustantivos, marca la sílaba tónica y clasifícalas según sean agudas, graves o esdrújulas.

Truenos y relámpagos

          Copia y lee con atención el siguiente texto.

     La última noche hubo una tormenta espantosa. Nos rodearon los truenos con sus fuertes ruidos y relámpagos impactantes.¡Ninguno de nosotros pudo pegar un ojo! Lo peor era que al día siguiente teníamos que madrugar.
    Nos despertó el canto de los pájaros y todos colaboramos para hacer el apetitoso desayuno. ¡Yo puse la mesa!
    Roco preparó la mochila negra, guardo la cámara fotográfica, la cantimplora grande y la carpa.
    El auto estaba listo, cargamos todo y partimos al campamento¡Qué emoción!


*Extrae del texto todos los verbos, cinco sustantivos comunes, concretos, individuales y cinco adjetivos calificativos.
* Rodea con color en cada palabras la sílaba tónica.
 

¡A leer con todo!

 El texto expositivo

                                       EL AGUA

El agua es uno de los  elementos más importantes de la Tierra: de hecho,
cubre las tres cuartas partes de nuestro planeta y, sin agua, ningún ser vivo podría
vivir.
La cantidad total de agua en la Tierra es, más o menos, siempre la misma,
pero no está siempre en el mismo sitio.
La mayor parte del agua está en los mares y océanos, en los ríos y los lagos,
pero también hay  agua  por  debajo del  suelo:  de  allí la  sacamos  los  hombres,
cavando agujeros que llamamos pozos.
Con el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atmósfera: al llegar
a  cierta  altura, con el frío,  el vapor  se  vuelve  a  condensar en gotitas  de  agua,
formando así las nubes.
Esas nubes se desplazan, empujadas por el viento. Si llegan a algún lugar
más frío (por  ejemplo,  si una montaña les  obliga a  subir  aún más  alto)  o si las
gotitas,  al juntarse,  aumentan demasiado su volumen,  se  produce  la lluvia: las
gotas caen al suelo.
Si la capa de aire donde llega la nube es muy fría, las gotitas de agua se
cristalizan en copos de nieve.
A veces, entre la nube y el suelo se cuela una capa de aire helado: las gotas
de agua que  caen de la nube, al  cruzar ese aire tan frío,  se  congelan y  caen en
forma de granizo.
Al caer al suelo, el agua de la lluvia o de la nieve, cuando ésta se derrite, va
resbalando o se filtra dentro del suelo, siempre hacia abajo.
De esta forma, a través de los ríos el agua vuelve al mar y el ciclo vuelve a
empezar.
Las mayores precipitaciones se producen en torno al Ecuador y en las zonas
templadas cercanas a los océanos, pero hay zonas donde apenas llueve: son zonas
áridas.
No siempre llueve de la misma forma: hay lloviznas, chubascos, aguaceros,
trombas de  agua  y tampoco llueve igual todos  los  años:  a veces  pasan varios
meses sin llover, es la sequía. Otras veces llueve tanto que los ríos se desbordan y
provocan inundaciones.

*Lee el texto y desarrolla las siguientes actividades.

*Busca en el diccionario las palabras que no entiendas y copia su significado en la carpeta.

PREGUNTAS.

1.  ¿Por qué el agua es uno de los elementos más importantes de la Tierra?
2.  ¿Dónde está la mayor parte del agua?
3.  ¿Cómo se desplazan las nubes?
4.  ¿Cómo se produce la lluvia?
5.  Cómo vuelve el agua al mar?
6.  ¿Qué son las zonas áridas?
7.  ¿Qué es la sequía?.
8¿En la superficie de la Tierra hay más tierra o agua?
·9¿Por qué el agua se evapora?
10¿De qué están formadas las nubes?
11Explica la diferencia entre nieve y granizo.
12· ¿En qué lugares de la Tierra llueve más?
13 ¿Qué consecuencias pueden tener lluvias muy fuertes?
14 Haz un dibujo que represente el ciclo del agua

¡Historias antiguas!

El Cardon

Cuenta la leyenda que los cardones que hay en los valles, en especial en el camino a Amaicha del Valle, son indios, que convertidos en plantas, aún vigilan los valles y los cerros. Ellos velan por la felicidad y tranquilidad de sus habitantes que, de esta manera, nunca más serán perturbados por extraños en conquista de sus tierras. Pero más trágico es saber cómo se convirtieron en plantas. 

Se cuenta que en épocas de la conquista, el Inca, al ver que los españoles estaban dominando y martirizando a su pueblo, envió mensajeros a los cuatro puntos del imperio para organizar las tropas y así dar un golpe mortal al invasor. Para ello, los guerreros se apostaron en puntos claves por donde pasarían los conquistadores, esperando la orden de atacarlos por sorpresa, pero esta orden nunca llegó pués los chasquis enviados fueron capturados en el camino. El pueblo fue capturado, torturado y muerto. Los valientes indios esperaron y esperaron y vieron, aterrorizados, pasar las tropas españolas sin recibir la orden de atacar.... pasó el tiempo y, desolados, quedaron en sus puestos.... la Pachamama, por piedad, los fue adormeciendo y haciéndolos parte de ella.... así comenzaron a unirse sus pies a las piedras y la Madre Tierra los cubrió de espinas para evitar que los dañaran en su sueño... Se dice que aún hoy estos estoicos vigías esperan la orden que nunca llegará...

*Lee con atención la leyenda

*contesta las preguntas.

1)¿Quiénes invadieron las tierras indígenas?

2)¿que hizo el Inca para salvar a su pueblo?

3)¿Qué hicieron los españoles?

4)¿Qué paso con los vigías?

5)¿Qué hizo la Pachamama?

Confecciona y completa dos cuadros similares a los realizados en clase sobre la clasificación de los sustantivos y adjetivos. 

¡Yo tengo derechos!

    ¡Hola mis queridas peques!Otra vez estamos juntas y comenzamos la segunda etapa de este año.Espero que sigamos aprendiendo con alegría y muchas ganas.

 Lee la poesía, piensa y reflexiona sobre lo que te dice.

                                           TENGO DERECHOS

                                          Tengo derecho a un abrazo
                                          y a jugar con libertad,
                                          derecho a equivocarme
                                          y a volverlo a intentar.

                                          Tengo derecho a los mimos
                                          y a que me dejen hablar,
                                          a preguntar los porqués,
                                          a cantar e imaginar.

                                          Tengo derecho a llorar.
                                          Tengo derecho a reír.
                                          Derecho a tener derechos.
                                          Tengo derecho a vivir.

                                          Tengo derecho a ser niño
                                          y tiempo para crecer,
                                          derecho a tener amigos
                                          y derecho a aprender.

                                          Derecho a que me comprendan,
                                          y me hablen sin gritar.
                                          Derecho a buenos ejemplos
                                          para poder imitar



*Copia la poesía,marca con color rojo las palabras que no entiendas y busca su significado en el diccionario.
*Explica con tus propias palabras las siguientes expresiones

        "Derecho a buenos ejemplos para poder imitar"

       " A que me dejen hablar"

       "Me hablen sin gritar"
 
       Tengo derecho a ser niño y tiempo para crecer"

CLASES DE SUSTANTIVOS

     En la siguiente lista de palabras, clasifica cada sustantivo como indica el ejemplo.

chico: sustantivo común concreto individual
Mendoza: ...............................................................
 árbol: ......................................................................
ejército:...................................................................
dragón.....................................................................
princesa:..................................................................
animales: ................................................................
cazador:..................................................................
bandada:.................................................................
Francia:..................................................................
cañaveral:...............................................................

Investiga, piensa y escribe 10 sustantivos colectivos.

UNA HISTORIA GIGANTE POR CONTAR

UNA MAÑANA EN EL MUSEO

¡Así lo veo yo!

           
                                             PALABRAS QUE DESCRIBEN

       Piensa en una persona que conozcas y quieras mucho. ¿cómo es?En su aspecto físico, su carácter sus gustos.
     
      Une las palabras de la lista para describir a la persona que elegiste.

                NARIZ                                                               gracioso / a                   
                                                                                           chillona
              OJOS                                                                   melodiosa como una canción
                                                                                           grandes como soles
             MANOS                                                               dulce como un alfajor
                                                                                           preciosos y soñadores
            CABELLOS                                                            lacios como la lluvia
                                                                                            ondeados como la ola
            VOZ                                                                        curtido por el sol
                                                                                            suaves como la seda
           SONRISA                                                                amigable
                                                                                            blanco como el algodón
          ROSTRO                                                                  perfumados y brillantes


   Con todos estas palabras escribe la descripción de la persona que pensaste.
             
     

PARA ESTAR SEGUROS.

        Copia y lee este pequeño relato.Luego extrae los sustantivos con sus respectivos adjetivos.
        Piensa y escribe un título.

                                       --------------------------------

  El oso pequeño, peludo y suave corrió por el camino empedrado. Saltó, cantó, comió pero no rió.
  Las hojas amarillas y traviesas cayeron sobre su cabeza y le hicieron cosquillas divertidas en el bigote blanco.¡Pero tampoco rió!
 La risa clara y alegre llegó cuando vio a sus buenos amigos...¡Carcajadas musicales se escucharon por todos lados!

                   sustantivos                                                      adjetivos




                               ¡A LA BÚSQUEDA DEL VERBO!


   Escribe en la línea de puntos los verbos que encuentres en las oraciones.

   Paula pedalea por la plaza.                                  ................................
  Esta noche llegará el abuelo.                                ................................
  Leandro jugó al tenis                                           ................................
 Los chicos gritaron y festejaron el gol.                  ..........................................
  Ahora estamos en el aula                                    ................................
 Ellos viajarán a Córdoba                                     ................................
Patinaremos en el festival del club.                        ...............................
 Carolina ganó el partido de ajedrez.                    ..............................
                                           

¡Escribiendo historias!

Observa la secuencia narrativa.Escribe la historia.Usa sinónimos para evitar repeticiones de palabras en el texto y conectores como por ejemplo; había una vez, luego, después, finalmente, posteriormente, en ese momento, de pronto, de repente, entonces.

¡observa y reflexiona!

Mira el video con atención.Escribe un comentario sobre lo que pasa.
Esta situación es la correcta.¿como debería ser realmente?

¡Poniendo orden!

¡Buscando conectores!

¡Trabaja solita!

Adivina, adivinador

                                   

Copia, lee y dibuja las respuestas de las adivinanzas.

   Ya viene por el sendero
   lentamente se aproxima
   con los cuernitos al sol
   y la casa siempre encima

 
   Salta que salta
   en la laguna
   verde tan verde
   como ninguna

  En el fuego no me quemo,
  en el agua no me mojo,
  si quieres, yo me estiro,
  si quieres, yo me encojo.

 Chiqui chas,
 chiqui chas,
 pico adelante
 ojos detrás.

*Ahora inventa tú otras adivinanzas.

¡Hola! Feliz comienzo de clases!.
En este espacio podrás: Leer, escribir, informarte, aprender, divertirte, entretenerte y realizar un  montón de actividades. Espero que lo disfrutes.
Ahora te regalo una poesía


                                                          LABERINTOS DE COLORES
                                                         
                                                          Hay u tiempo nuevo que empieza
                                                          y yo sé que te va a sorprender,
                                                          navegando mares de letras
                                                          mil países podrás conocer.
                                                       
                                                          Laberintos de colores
                                                          que te lleven a soñar,
                                                          aprendiendo y creciendo juntos,
                                                          cosas nuevas descubrirás.

                                                          Será tan bella esta aventura de crecer
                                                          un largo camino por recorrer.

                                                          Hay un tiempo nuevo que empieza
                                                          y yo sé que te va a sorprender
                                                          navegando por mares de letras
                                                          mil países podrás conocer.
             
                                                          Dame la mano y al caminar
                                                          seremos uno, pura amistad.

                                                          No tengas miedo vámonos ya
                                                          que el sol ya sale y no se deja esperar.

                                                                                                                        Andrea Mosconi

Te cuento un cuento

BIENVENIDAS AL BLOG DE LENGUA

  De hoy en adelante tu mente se abrirá a un mundo maravilloso de aventuras y conocimientos.

  La lectura es la puerta que te llevará a transformar horas de aburrimiento en horas de diversión, llenas de imaginación.